imaXinante

entre la Creatividad y el Aprendizaje

Replicantes

Vengo observando de un tiempo es ta parte una tendencia que no acabo de comprender y, como me pasa muchas veces, no estoy de acuerdo con ella.

Es con una palabra que veo ultimamente ligada a educación y es “replicable” y, cada vez que la oigo, me recuerda a los replicantes, empezando por mi querido Roy Batty, mi personaje preferido en la siempre increíble película de Blade Runner… pero aquí es otra cosa.

Bajo el epígrafe de “replicar” se esconde una forma de entender la educación que no comparto o que, creo, es algo anacrónica, pero sobre todo unidireccional.

Leer más

imagineistofly:

beautifulmars:

Outbreak

These are examples of carbon dioxide frost around areas where the ice has sublimated (gone directly from a solid to a gas).

Que pasada! Un ejemplo buenísimo a la par que precioso para ver la sublimación!! :D

Por qué se estudia sólo 3 estados de la materia en la educación primaria? qué creen? que los niños no vana a entender más que el vapor, líquido y sólido?

Se equivocan completamente.

Fuente uahirise.org

Reblogueado desde BEAUTIFUL MARS

Mentalidad innovadora

Muy interesante artículo en Getting Smart sobre la mentalidad innovadora con respecto a la educación y a los más jóvenes.

La Mentalidad innovadora (palabra que empieza aparecer demasiadas veces en educación… demasiadas) está asociada a nuestras experiencias.

El aprendizaje personal se lleva a cabo en deferentes frentes, empezando por nuestras experiencias de crecimiento personal que se produce en y desde nuestro interior. Por otro lado, las experiencias que tenemos a la hora de crear. Y en tercer lugar las relacionadas con nuestras experiencias sociales, las que llevamos a cabo con nuestros grupos de relaciones personales.

Así que bien podríamos decir que la mentalidad innovadora= experiencias de crecimiento interior + experiencias creativas + experiencias en equipo.

Siguiendo ese esquema

Lectura traducida y adaptada del original en Getting Smart

Las fases del Pensamiento Crítico

Existen en la actualidad muchísimas cuestiones a resolver en cuanto al aprendizaje que conllevan a hacernos preguntas en cuanto a la enseñanza, y muy posiblemente estas preguntas no estén siendo contestadas con la urgencia que se merecen en nuestro sistema educativo.

El pensamiento crítico es un acercamiento que persigue un aprendizaje significativo y positivo para el alumnado más allá de la mera memorización de datos irrelevantes salvo para el examen y que no viene  decir nada del aprendizaje ni de las capacidades del alumnado.